OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

Bleidys Regino Orozco, Luz Beatriz Pérez García, Zulma Ortiz Záccaro, Beliña Herrera Tapias

Resumen


Resumen: El presente artículo de investigación se desarrolla con el objeto de determinar el efecto del uso de objetos virtuales de aprendizaje en el mejoramiento de la comprensión lectora en la educación básica primaria. Metodológicamente, se fundamenta en un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-explicativo, con un diseño cuasi experimental. La población estuvo constituida por 52 estudiantes de tercer grado de básica primaria. A través de los resultados del estudio, se pudo apreciar una notable diferencia entre los dos grupos basándose en los puntajes de las medias de los ítems del pre-test y post-test, comprobando la efectividad y pertinencia de teorías que sustentan el presente trabajo en términos de lectura y en términos de TIC y uso de OVA, entre otros. Finalmente, se concluye que el uso del OVA incide positivamente en el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes.

 

Palabras clave: Comprensión lectora, Objetos Virtuales de Aprendizaje, Tecnologías de información.


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