ANÁLISIS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA COLOMBIA BILINGÜE UN ESTUDIO EN DOS INSTITUCIONES PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE CARTAGENA

José Santos Barrios Salas, Lizeth Vergara Cabarcas, Geraldine Teheran, Luz María Serpa Acosta

Resumen


Resumen: El objetivo de este artículo consiste en mostrar cómo se ha desarrollado el Programa Colombia Bilingüe en dos escuelas públicas de Cartagena, lo cual permitirá obtener una perspectiva de lo que es realmente el desarrollo de esta política educativa en una de las ciudades más importantes del país, y tener un punto de referencia para evaluar los planes que el Ministerio de Educación Nacional (MEN) ha diseñado para el fomento del bilingüismo a nivel local y nacional. Las reflexiones aquí planteadas se derivan de un proyecto de investigación realizado con el propósito de evaluar el impacto del Programa Colombia Bilingüe, a través del análisis del Currículo de Inglés de cada institución para así identificar cómo se ha desarrollado este programa en cada colegio. Se parte del diagnóstico del proceso de enseñanza del inglés en estas dos instituciones educativas, a través de la observación de clases; y se enuncian, finalmente, algunas recomendaciones para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

 

Palabras claves: Aprendizaje del inglés, Enseñanza del inglés, Programa Colombia Bilingüe, Ministerio de Educación Nacional.


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